Ko-Kreativität ist ein spezifisch menschlicher Prozess der gemeinsamen Erschaffung von Neuem. Ko-Kreativität besteht aus individuellem, kollaborativem und kommunalem Denken und Handeln, welches weise und humanisierend ist. Ko-Kreativität zeichnet sich durch emotionales laterales Denken, Dialog und gemeinsame Ethik aus.
Ko-Kreativität beinhaltet die folgenden Dimensionen
• Ethik und Mitwirkung: Generieren, erforschen und vermitteln neuer Ideen mit einem wertvollen Einfluss auf die Gemeinschaft und verwerfen andere Ideen, denen ein solches Potenzial fehlt.
• Dialog: Fragen stellen, neue Ideen diskutieren steht im Mittelpunkt von Ko-Kreativität. Finden Sie Wege, um Konflikte zu verhandeln oder in andere Richtungen zu gehen, wenn Konflikte nicht gelöst werden können.
• Kontrolle & Verantwortung: Übernehmen der Kontrolle über verschiedene Teile des kreativen Prozesses, verstehen von Konsequenzen ihrer Entscheidungen und Handlungen, treffen von Entscheidungen über neue Ideen und Handlungen für die sie Verantwortung tragen wollen.
• Eintauchen & Aufgehen: In die ko-kreativen Aktivitäten ganz und gar eintauchen. Flow und Genuss an ko-kreativen Aktivitäten führen manchmal dazu, Risiken einzugehen und überraschende individuelle oder kollaborative Ideen und Handlungen zu generieren.
• Re-Framing: Hervorbringen und Zulassen von Irritationen, um routinisiertes Denken und Handeln aufzubrechen und neue Denk- und Handlungsformen zu entwickeln.
• Emotionales Laterales Denken: Emotionen ausdrücken und darüber reden, wie sich Emotionen auf die Ideen und Handlungen auswirken. Emotionen und emotionale Möglichkeiten zur Ideenfindung antizipieren.
Leseempfehlungen:
Chappell, K., Walsh, C., Wren, H., Kenny, K., Schmoelz, A., Stouraitis, E., & Agogi, E. (2017). Wise humanising creativity: Changing how we create in a virtual learning environment. International Journal of Game-Based Learning, 7(4), 50–72. https://doi.org/10.4018/IJGBL.2017100103
Schmoelz, A. (2017). On Co-Creativity in Playful Classroom Activities. Creativity. Theories – Research - Applications, 4(1), 25–64. https://doi.org/10.1515/ctra-2017-0002
Schmoelz, A. (2018). Enabling co-creativity through digital storytelling in education. Thinking Skills and Creativity, 28, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.02.002
Stenning, K., Schmoelz, A., Wren, H., Stouraitis, E., Scaltsas, T., Alexopoulos, C., & Aichhorn, A. (2016). Socratic dialogue as a teaching and research method for co-creativity? Digital Culture & Education, 8(2), 154–168.
Schmoelz, A. (2019). Creative Works. In Maria Ranieri, Benjamin Thevenin, & Gianna Cappello (Hrsg.), The International Encyclopedia of Media Literacy (S. 1–9). Wiley-Blackwell.
Schmoelz, A. (2016). Ernsthafte Spiele als Anlass für Ko-Kreativität? In J. Haag Weißenböck, J. ,. Gruber, W. &. Freisleben-Teuscher, C. F. (Hrsg.), Game Based Learning. Dialogorientierung & spielerisches Lernen analog und digital (S. 107–118). IKON.
Schmoelz, A. (2019). Zwischen Individualität und Kollektivität: Relevanz zwischenmenschlicher Beziehungen in der Theorie der Ko-Kreativität. Reflexionen empirischer Ergebnisse aus der Unterrichtsforschung. In H. Fasching (Hrsg.), Beziehungen in pädagogischen Arbeitsfeldern und ihren Transitionen über die Lebensalter (S. 132–150). Julius Klinkhardt.
Schmoelz, A. (2020). Diversität und Ko-Kreativität im Klassenzimmer. In S. Doff & J. Pfingsthorn (Hrsg.), Media Meets Diversity @ School. Wie kann Lernen und Lehren in der digitalen Welt unter den Vorzeichen von Diversität gelingen? (S. 237–255). WVT.
Schmölz, A., Barberi, A., Ollinger, I., & Krause, S. (2017). Kreativität und Ko-Kreativität. Medienimpulse, 55(4), 1–15.
Motschnig, R., & Schmoelz, A. (2018). Creativity in cooperative face-to-face and online settings – What are the criteria that matter?. Medienimpulse, 55(4). https://doi.org/10.21243/mi-04-17-04